Por Paulo Brindeiro

Esse curso, como o nome sugere, visa desmistificar a ideia de que o ‘estado de gênio’* é somente para ‘os mais iguais’. Qualquer pessoa normal pode realmente desenvolver seus estados de gênio, desde que atenda aos pré-requisitos que tais estados requerem. O objetivo principal do curso é, portanto, facilitar a descoberta pelo  participante  de seu gênio pessoal.

Através do modelo metaestados, Dr. Michael Hall criou procedimentos práticos para a instalação, no sistema mente-corpo dos participantes, dos componentes básicos desses estados.

O estado de gênio se caracteriza por um intenso engajamento numa atividade ou experiência, por uma atenção concentrada num determinado assunto, um foco tipo raio laser em algo. Essa condição faz com que a pessoa esqueça tudo o mais e se dedique exclusivamente ao objeto de seu interesse. O estado de gênio faz a pessoa esquecer de si mesmo, do tempo, do mundo, e ser uma só coisa - ele e sua experiência.

Não basta, contudo, essa identificação plena da pessoa com o objeto de seu interesse. Um estado de gênio sadio requer que a pessoa tenha a capacidade de entrar e sair dele, sem levar nada quando sair, nem tampouco trazer nada de fora para dentro dele. O modelo metaestados, como um modelo que corresponde aos níveis mais elevados da mente, permitirá aos participantes comissionar seus estados executivos a desempenhar o papel de decidir quando sair e entrar em seus estados de gênio.

Para atingir o objetivo principal do curso, é fundamental que os participantes conheçam o modelo metaestados. Daí porque um segundo objetivo do curso é apresentar aos participantes esse modelo.

Depois de demonstrar as bases conceituais e teóricas do que vem a ser um meta-estado, Dr. Hall proporá aos participantes uma série de exercícios práticos. O primeiro deles será, naturalmente, o procedimento básico de aplicação de metaestados.

Já conhecendo como aplicar metaestados em si mesmos e, eventualmente noutras pessoas, se sucederão diversos outros procedimentos com o intuito de implantar aqueles estados que correspondem aos pré-requisitos do estado gestáltico de gênio. Estado gestáltico porque ele é mais do que a soma de seus componentes.

Assim, os participantes aprenderão, através da aplicação de metaestados, a desenvolver estados como: aprendizagem acelerada, zona de poder, mudança de crenças, aceitação e apreciação do self, memória muscular, postura intencional, congruência, aumento do prazer, diminuição do prazer, etc.

Através desse curso, os participantes adquirirão o conhecimento essencial do modelo metaestados, modelo que constitui a base inicial da neurossemântica, a qual representa um passo além da PNL.

(*) A expressão “os mais iguais”, vem do livro ‘A Revolução dos Bichos”, de George Orwell, que representa uma crítica ao stalinismo. É a história da revolta dos animais, que assumem a direção da fazenda e estabelecem como regra maior a de que ‘todos os animais são iguais’. No entanto, após certo tempo, a regra sofre um ‘ajustamento’: passa a ser “todos os animais são iguais, mas alguns são mais iguais…”

Por Sandra Braconnot

Compartilhamos com vocês um artigo fantástico do Dr Michael Hall, que vem ao Brasil em setembro, ministrar o curso Acessando seu Gênio Pessoal e participar do VIII Congresso Latino Americano de PNL.

O artigo é grande, mas vale a pena. Confiram:

VOCÊ QUER SE TORNAR AS SUAS PERCEPÇÕES?

L. Michael Hall Ph.D.

Para que lado voam os pássaros?

No outro dia comecei a pensar nos hidrantes de incêndio. Não sei o porquê. Eu estava correndo numa calçada e gradualmente me tornei consciente de que o cordão do meu tênis estava solto. Com essa consciência, um pensamento entrou na minha mente consciente: “O laço do meu tênis direito ia se soltar em seguida.” Em um nano segundo, eu sabia que isso significava parar para amarrar o tênis de novo. Naquele instante eu abri os olhos para o mundo exterior (porque aquele diálogo interior tinha sido de um segundo) e ao ver um hidrante de incêndio, percebi que podia parar ali e amarrar os tênis.

Mas como naquele momento eu estava correndo, acabei passando do hidrante no impulso em que eu vinha e, não querendo parar e voltar, pensei: “no próximo eu paro.” Enquanto continuava correndo foi que eu percebi uma coisa. “Eu nunca tinha visto antes aquele hidrante!” Claro, apesar deste pensamento não ter a importância de um insight, eu o achei compreensivo! Afinal, eu corria naquele lugar há mais de sete anos e se você tivesse me perguntado onde havia um hidrante de incêndio ao longo daquele caminho, eu não seria capaz de lhe dizer. Hoje eu enxerguei um pela primeira vez.

Então, eu fiz algo bastante comum, mas que ainda tinha efeitos quase mágicos: pus na minha mente que iria esperar o próximo hidrante, pois assim poderia parar, apoiar o pé e amarrar os tênis. Era tudo tão simples, tão rotineiro, tão comum e, ainda assim, algumas coisas realmente incríveis tinham ocorrido por causa de um tênis desamarrado.

E o que aconteceu depois? Bom, eu continuei correndo, e o estranho é que comecei a achar hidrantes de incêndio por todos os lados. Hidrantes, de repente, começaram a surgir na minha consciência. Como correndo naquelas ruas por tantos anos, de repente comecei a ver os hidrantes de incêndio! Como nunca tinha visto um (pelo menos que eu me lembrasse), de repente, era como se eles estivessem entrando em contato comigo: “Olha para mim!” “Me enxerga!” “Aqui estou, bem na esquina!”

Foi uma coisa muito estranha, quase surreal. Eu corria normalmente e, de repente, um hidrante de incêndio! Depois do terceiro ou quarto, eu me lembrei que isso é igual ao velho exercício da PNL, onde pedimos que todos fechem os olhos e fazemos perguntas sobre a cor da parede da frente, a dos fundos, das laterais, que desenhos estão pendurados ou que palavras estão escritas nelas. A grande maioria não sabe. Então, apesar de que eles estavam de olhos abertos quando entraram na sala, eles não viram. Em seguida todos abrem os olhos e olham em volta da sala. Ao fecharem os olhos novamente, perguntamos sobre tudo que é azul na sala e eles abrem os olhos e vasculham a sala procurando todos os azuis. Depois fazemos a mesma coisa com o que é marrom, ou vermelho ou amarelo.

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